“这三个人,有什么好总结的?”
“我们的故事不是都已经听完了嘛?”
“你傻呀,还是真傻呀,这故事听完了,自然要讲讲道理来总结了。”
“先看中国近现史的这位,”谭希玲在黑板偏右2/3的位置,横向画了一根粗线条,继而又从粗线条上引申出几根细线条,在上部的其中一根线条上写了谭嗣同的名字,“各位,他所处的年代?人际关系网,相关历史事件?历史意义?
“光绪年间,”“光绪帝,慈禧,康有为,梁启超,以及其他的戊戌五君子。”
教室里是此起彼伏的应答道。
“好,很好呀。”谭希玲赞道,并在谭祠同的名字往上又引出几根曲线,分别写上1898.6.11-1898.9.21,戊戌六君几个字来。继而又问